100年10月19日（三）
今天到大路觀主題樂園做這學期的戶外教學，由老師們開車載我們前往。進了園區由一位園區的大姊姊為我們導覽，介紹園區的湖光山色和各種不同的仙人掌和植物，讓我們學習到不少知識。緊接著我們開始進行水上活動，游泳、玩水和筏船漂浮都可以，但得特別要注意安全，不能隨意離開老師指定的地點和視線。今天真是快樂的一天，會長還請客讓大家都有冰淇淋吃，活動結束前還能欣賞來自太平洋的玻里尼西亞的舞者表演，真是棒極了。只是我們都很害羞，不敢跟舞者一起共舞，希望以後能上台不怯場，大方不落人後。
100年10月20日（四）
課後輔導正皓要提早回家，因為阿嬤腳受傷行動不方便，需要在家中多多幫忙，讓人感到很窩心。自然老師准他回家幫忙做家事，說實在的正皓對阿嬤真的很孝順，有一天如果是我們，也應該要用心多承當一點家事。這時只有敏君不當一回事，很不屑的說她一定不會做，鳳珠則裝著傻傻的。她們好像都太幸福了，似乎不懂家人間的關懷與互動，完全沒有感恩的心，真的感覺不是很好啊！
100年10月21日（五）
老師說：「不可以罵別人是白癡或笨蛋，要多說好話，少說不雅之話。」
敏君：「可是我已經習慣了，不說『白癡』覺得很奇怪！」
佳惠：「一下子改不過來，這樣比較有感情耶！」
老師：「這樣非常不好，要嘗試約束自己不要再講『白癡』或『笨蛋』。如果還是控制不了，可以改為『天才』啊！譬如說：『敏君啊！妳真天才耶！』是不是好聽多了！」
佳惠：「老師！『妳很天才耶！』聽起來還是在挖苦人啊！」
老師：「至少聽起來比較有水準，講人家白癡真的很不好。」
孟展：「那以後我們都改口說『天才』好了！」
老師：「嗯！這樣至少好多了，以後就這樣，不准再說『白癡』或『笨蛋』。」
大家：「是，遵命！」
佳惠：「喂！敏君，妳很天才ㄝ！為什麼那麼天才！--------------」
敏君：「老師！我覺得佳惠是在罵我ㄝ！」
老師：「沒關係！『天才』不是很棒嗎？比『白癡』感覺好多了！」
敏君：「我覺得『天才』=『白癡』耶！」
大家：「這樣想也可以啦！」
100年10月24日（一）
下午老師要我們寫一篇作文，題目是有關這次校外教學的感想，作文一直是大家最弱的一環，時常擠了半天就是擠不出來。因此老師特別再將可以寫的內容方式，簡單的一一告訴我們，希望能寫出活動過程有趣的事或連想到的事物，這樣的文章才有可看性，不要總提些例行性的贅言，如「早上集合後，老師載我們到大路觀遊樂區，進去以後有導覽的姊姊帶我們認識植物，然後就去玩水游泳------」，這樣詞句文章沒有可看性，看了都想打瞌睡。
儘量表達出自己的感受，就是五官的感覺，「看到什麼？聽到什麼？聞到什麼？嚐到什麼？感覺到什麼？」寫出來就是最好的，不要老是寫些無關痛癢，無病呻吟的事。聽老師這麼一說，我們的靈感來了，執筆應該先寫草稿，也都能順利完成。只有佳惠一直在東叫西叫就是不寫，浪費了很多時間。最 後 老師板起臉孔才認真寫，這 時敏 君已經寫完了。敏君：「哈哈哈！妳終於輸我了吽！我可以教妳喔！哇哈哈！
100年10月25日（二）
輪到敏君打掃音樂教室，她卻一直爭取要掃樓梯，老師並不准許。因為敏君都沒有認真做，不想讓她太輕鬆。敏君卻一直煩老師，因此要她去打掃廁所，這時才停止牛下去。突然間想到小 楊 老師都到樓上上大號，正皓說特別臭，
老師說：「那你們上大號都不會臭？」
正皓特別問小 楊 老師「為什麼不到樓下上大號呢？」
小 楊 老師回答：「因為樓下廁所的蚊子會叮人家的小屁屁！」
敏君：「屁股會長紅豆ㄛ！」
小 楊 老師：「？？？？＃％＆＃【？】」？？？」
100年10月26日（三）
上課中老師講到希臘諸神及羅馬文化復興時期的歐洲藝術創作，更提到美麗之神「維納斯」，那是美的化身。
孟展：「我知道，她是貝殼生出來的。」
正皓：「我認識她，她都沒有穿衣服耶！」
老師：「這是當時的文化藝術，有他們的時代背景，小孩子不要想太多。」
敏君：「唉約！羞羞臉沒穿衣服！」
老師：「請妳以健康的心情來看待吧！在當時的許多雕塑或畫作，尤其是描寫戰爭的狀況，裡頭的老少男女都時常可看到裸露肢體或衣不蔽體的畫面，尤以女體為多。」
「老師我也不清楚為什麼要這樣畫，但相信一定有原因。在藝術欣賞的角度下，這是一種美，你們不要老是想歪了！」
「 莊 老師是美術系畢業，我想他一定知道，下課 時問莊 老師應該會有答案。」
100年10月27日（四）
上課中談及相關知識，正皓頗能提出一些來問老師，有關民俗的生命禮俗中的死亡部分，老師講解的十分精采也引人入勝，顯然老師在這方面有相當深入的研究，正皓和孟展都聽的津津有味，不 時與 老師有良好的互動，學習到不少過去一直不知的常識。可是在旁的佳 惠和敏 君，則不時在書本裡亂塗亂畫及梳拉頭髮，根本都沒有在聽，當問到她們倆人卻也是一臉茫然，什麼都不知道。
我想課本寫的知識有限，老師延伸學習的知識難能可貴，為什麼不好好的聽一聽學習一下呢？難怪老師時常抱怨說：「敏君時常一問三不知」，甚至苦笑著說「我們是在讀高級幼稚園」，大家上課如果不能有多學好知的精神，總有一天真的會變得更「天才」（白癡）啊！
100年10月28日（五）
正皓最近老是肚子痛或想吐，要他去廁所解決一下，卻又說不用了。到底是怎麼回事，我們都不知道，在這樣下去，不僅影響到上課學習，對身體健康也不好。我們擔心的是該不會是腸病毒或輪狀病毒感染吧！希望今天回家後，趕快去看醫生，把問題趕快解決，我們喜歡一個活潑亂跳的正皓，一個很「白目」的正皓，沒有精神要死不活的樣子，我們還真不習慣。
100年10月31日（一）
週一是營養午餐的無肉日，中午打飯菜時卻發生一桶炸豬排，突然間大家食指全開大塊朶頤。這時有人發現豬排味道怪怪的，還說很惡心，原來這不是豬排，是素的假豬排，大家一時都不想吃了。老師一直說我們都太好命了，沒有餓到過，不懂得珍惜。在廚餘桶中果然發現很多人都沒吃，全拋棄於桶中，看到這種情景，我們真的還太浪費，得好好的反省一下啊！
100年11月1日（二）
早上老師請假去田裡工作，主任上課又開始不用心了，不是到隔壁儲藏室尋找可以帶回家的物品，就是翻找老師在教室的私人物品，三節課都沒上到什麼，只虛應我們看電視。我們覺得主任愈到退休前夕上課愈來愈離譜，愈混也愈兇，社會課真的我們都不懂，當然更不知「社會」是什麼東西？為什麼要這樣對我們，聽說上五年級的社會也是如此，社會不是很有趣很多故事嗎？為什麼我們的社會是這樣？都沒有人能給我們一個解釋。老師曾經告訴我們，下學期新主任上任後，一切就能正常，大家只好多忍耐一下。問題是我們從五年級到現在，社會幾乎都沒上，只是把書本裡幾個文字唸完就算，解釋說明都沒有，更不要說補充資料。記得五年級時還亂教篡改臺灣歷史，讓老師另外找時間幫我們補上這一段歷史，真的很想罵人了。不知道我們是不是會便成「笨蛋」？現在社會對我們而言，是最困難的科目。
100年11月2日（三）
早上進場升旗時，導護 陳 老師說：「吃飯要細嚼慢嚥，身體才會瘦。」意思要大家不要狼吞虎嚥，讓胃腸容易消化食物。這時白目的正皓暗暗竊竊私語的說：「 陳 老師一定沒有細嚼慢嚥！」我們一時會意不過來，經正皓又講了一次，原來就是這樣「 陳 老師身體很胖，肥肉不少！」正皓啊！這番話如果被她聽到，一定會要你的命呦！
接著有人坐著不耐煩動來動去， 陳 老師要大家坐好，地上掃得好乾淨。這 時突然 老 師和楊 老師大笑出來，我們跟著也笑起來。原來校長在旁邊，她要表示給校長看「掃地掃得很乾淨」，因為這個位置是她們班負責的。不用說大家也知道，掃地 陳 老師時常沒有指導學生，甚至都沒有下來看，這裡事實上時常是沒有掃的，因為這裡沒有樹沒有樹葉，才讓人感覺很乾淨。我們覺得做人要實在，太虛偽太做作只會讓人看不起。老師時常告訴我們要做一個踏實的人，負責任盡自己本分的人，不要人家說你才做，這樣就不好。這時我們會意的了解到兩位老師大笑的原因，不覺自主的我們也笑了起來。
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