E化教學的假像
最近學校在班級建構了E 化教室的設備，提供了良好優質的教學環境，希望能帶給孩子更多元、更活潑的教學品質。大家也都能盡其所用，改善過去一些教學教具不易表達的課目，真正達到E化教學的目的。
某天我因尿急而上廁所，路經某位老師的上課教學教室，無意間看到了另類的E 化設備的使用情形，不禁跌破眼鏡，讓人心都涼了三截。老師輕鬆的坐在椅子上，白板播放的是書商提供的數學習作解答，逐一么喝著孩子趕快將解答抄在習作上，孩子們沒腦門的拿著筆，看著眼前一清二楚的解答高興的抄寫下來。難怪此班作業抽查時，不管程度好壞，習作都是超有水準的，不是甲上就是100分。這種行為害了學童，孩子不再思考解題，時時等著老師抄解答，學習的單元都無法深入了解。這下樂了老師，卻害苦了學生，欺騙家長，欺騙學校，這假像應該不是E化教室所要的結果吧！
陸續又看到了幾個老師乾脆正課也不上了，每次都以E化設備播放與教學課程無關的影片過日子。那上什麼課？不上了。那進度呢？沒關係，孩子都看得很高興，不會講出去的，考試的時候隨便畫畫重點或洩題複習，一切都OK。孩子們好高興的拍手叫好，E化教學上課實在太精采了。哇塞！這是自然課耶！課本內容幾乎都沒上，可是評量後每個人都得到高分喔！
E化教學絕不是這樣，本意是藉著新的科技產品，以提昇教學品質；不是拋棄傳統的教學模式，更不是讓自己可以偷懶的工具。如果事情是這樣，那麼是不是到了「教師退場」的時候呢？因為教學就這麼容易進行，那也不需要教師了！隨便找個人都可以做如此簡單的工作，哪需要聘請有學問有專業素養的老師呢？明明是老師自己要自廢武功，看不起自己的專業能力嗎？每每想到這些情景，就不勝唏噓搖頭再三，也難怪孩子的學習精神和態度，低落無比，這不都是老師自己造成的嗎？
寧願沒有E化設備，讓這些老師至少還能用一點心教教孩子，對學生的傷害少一點。罪過倒不是E化設備，不過是老師教書的心。教師若要無心教學，存心打混，才是所有惡夢的開始啊！
◎曾經發生令人感概，有感而發的勞騷。
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